小学校长竞聘面试题13套及答案

小学校长竞聘面试题13套及答案
目录
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13.小学校长竞聘面试答辩题23道和参考答案
第一题：北京第二实验小学校长李烈的办学思想：让每一个人成为最好的自我。 简述你的理解。
第二题：少儿频道有这样一句话：塑造未来，引领成长。 做为一名教育工作者，你有何感悟。
第三题：学生厌学现象是一个社会问题，如果你遇到了厌学的学生群体，你会怎样做？
第四题：有人提出，深化课改要在课堂教学和学生学习方法改革上下功夫。你有哪些好的作法？
第五题：陶行知：“教育就是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。” 这句话对你有何借鉴之处？
第六题：毛泽东的老师杨昌济先生的理想是：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。” 做为一名新时代的教育工作者，你的追求是什么？
第七题：一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。 在学校教育工作中，如何才能做到面向全体。
第八题：一个学校的发展短期靠硬件，中期靠生源，长期靠师资。过硬的师资队伍建设是一所学校实现跨越式发展的根本。 谈谈你在提高教师素质方面的想法措施。
第九题：请你谈谈在学校德育工作（教导工作）方面的想法措施。
第十题：你对原单位在校园文化建设方面有何看法和想法？
第十一题：针对原单位实际情况，请你谈谈在学校特色创建方面的见解。
第十二题：扰乱课堂不能正常进行的“乱”学生被赶出教室之后，是否可脱离学校的监控？为什么？
第十三题：接纳学生就要接纳他的全部。你是如何接纳“差生”的。
第十四题：一名学生在一次重要考试中成绩不好，说自己很难过。 你怎样回应他的心理需求？
第十五题：学生是成长中的小树，而不是做家具的木材。 请你从素质教育的角度谈谈自己的看法、见解。
第十六题：对于暗示学生考试舞弊的不良行为所产生的危害，作为领导应如何看待？怎样教育？
第十七题：学校有责任和义务普及家教知识，如果你来组织召开家长会，你准备谈些什么内容？为什么？
第十八题：平庸的老师总是埋怨学生的缺点和不足。 智慧的老师总是发现学生的特长和优点。对此你有何感悟？
第十九题：和谐： 和，左禾右口，就是人人有饭吃； 谐，左言右皆，就是人人敢说话。 请你也谈谈对构建和谐校园的点滴思考。
第二十题：对于即将毕业的六年级学生，你会如何指导他们过一个安全、愉快、充实的暑假？
第二十一题：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”请你谈点对这句话的见解。
第二十二题：集体备课利于发挥大家智慧，实现合作共赢，但很多集体备课往往流于形式。 对此你怎么看？有什么建议？
第二十三题：针对我镇小学英语教师缺乏，英语课程开设不齐的现况予以分析，并提出你的建议。
部分内容节选：

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（4）怎样理解和引导教师专业化发展。（40 分）
①对教师专业化的理解。（15 分） 专业知识（如学科知识、教育心理学知识等）； 专业技能（如教师基本功、教学风格、科研能力等）； 专业情意（如师德、素养、对教师职业的价值追求）。
②引导教师专业化发展。（25 分） 建立激励机制，强化教师自我修炼； 形成教师之间互帮互学、相互促进的氛围； 请专家指导和引领，提高教师专业化水准，形成学校专家团队。
参考答案
教师专业化是一个多维度的概念，涵盖专业知识、专业技能和专业情意三个方面。
专业知识是教师开展教育教学工作的基础。它不仅包括扎实的学科知识，让教师能够准确、深入地传授课程内容，还涵盖教育心理学知识，帮助教师了解学生的心理特点和认知规律，从而因材施教。例如，一位数学教师，不仅要精通数学领域的各种定理、公式和解题方法，还要掌握学生在学习数学过程中的心理障碍和思维特点，这样才能更好地引导学生克服困难，激发他们对数学的兴趣。
专业技能是教师将专业知识转化为实际教学效果的能力体现。这包括教师的基本功，如清晰流畅的语言表达、规范工整的板书书写等；独特的教学风格，能够根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，营造生动有趣、富有启发性的课堂氛围；以及科研能力，通过研究教育教学中的实际问题，不断探索创新，提升教学质量。比如，有的教师擅长运用情境教学法，将抽象的知识融入生动的情境中，让学生在情境体验中理解和掌握知识，这就是其独特教学风格的展现。
专业情意则是教师从事教育工作的精神支柱。它包含高尚的师德，教师要关爱学生、尊重学生、平等对待每一位学生；良好的素养，如耐心、责任心、宽容心等；以及对教师职业的价值追求，将教育视为一项神圣的事业，而不仅仅是一份谋生的工作。只有具备深厚的专业情意，教师才能在教育道路上坚守初心，不断前行。
引导教师专业化发展，需要学校采取一系列切实有效的措施。
建立激励机制，强化教师自我修炼。学校应制定科学合理的激励制度，对在教学、科研等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和主动性。例如，设立教学成果奖、科研创新奖等，鼓励教师不断提升自己的专业水平。同时，为教师提供丰富的学习资源和发展机会，如组织教师参加各类培训、学术研讨会等，让教师能够接触到最新的教育理念和教学方法，促进自我成长。
形成教师之间互帮互学、相互促进的氛围。学校可以开展师徒结对活动，让经验丰富的老教师与年轻教师结成对子，通过传、帮、带的方式，帮助年轻教师快速成长。此外，定期组织教学观摩、集体备课等活动，让教师们在交流中分享经验、互相学习，共同提高教学水平。比如，在一次集体备课活动中，教师们围绕某一教学难点展开讨论，各抒己见，最终形成了一套行之有效的教学方案，这就是互帮互学的成果体现。
请专家指导和引领，提高教师专业化水准，形成学校专家团队。学校可以邀请教育领域的专家学者来校讲学、指导教学工作，为教师们带来前沿的教育理念和先进的教学方法。同时，选拔校内优秀教师进行重点培养，打造一支学校的专家团队，发挥他们的示范引领作用，带动全体教师共同发展。例如，邀请知名教育专家来校举办讲座，为教师们解读最新的课程标准和教学改革方向，让教师们开阔视野，明确努力方向。
教师专业化发展是一项长期而艰巨的任务。只有准确理解教师专业化的内涵，并采取有效的引导措施，才能不断提升教师的专业素养，为学校的发展和学生的成长奠定坚实的基础。
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1、目前，你校是不是县政府教育督导室评估验收的“县一类学校”如果不是，你准备从哪几个方面着手创建？如果是，你准备从哪几个方面着手争创“市一类学校”或“市示范学校”（如果是“市示范学校”，如何保持“市示范学校”荣誉称号）
目前，若我校尚未通过县政府教育督导室评估验收成为“县一类学校”，为达成这一目标，我将从以下几方面着手开展创建工作：
第一、全面调研摸清现状。一方面，我会面向全体师生发放详细的调查问卷，了解大家对学校当前教学设施、师资力量、课程设置、校园文化等方面的满意度以及期望改进的方向。同时，组织各年级各学科的教师代表开展座谈会，深入探讨教学过程中的实际困难和需求。另一方面，我会实地走访已经获评“县一类学校”的兄弟学校，学习他们在校园建设、教学管理、师资培养等方面的先进经验和成功做法。此外，还会广泛收集教育领域关于“县一类学校”评估标准的相关资料，确保对评估指标和要求有清晰、准确的认识。
第二、精准规划制定方案。在充分调研的基础上，我将联合学校管理层、骨干教师以及教育专家，共同研究制定适合本校的创建方案。明确创建工作的重点领域和关键环节：一是在教学设施方面，要按照评估标准，合理规划并逐步完善教室、实验室、图书馆、体育场馆等教学场所的硬件设施，配备先进的教学设备和器材；二是在师资队伍建设方面，制定系统的教师培训计划，鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养，同时建立科学合理的教师评价和激励机制，充分调动教师的工作积极性和主动性；三是在教学管理方面，优化教学流程，加强教学常规管理，建立健全教学质量监控体系，确保教学工作的规范化和科学化；四是在校园文化方面，挖掘学校的历史文化底蕴，培育积极向上、特色鲜明的校园文化，营造良好的育人氛围。
第三、严格筛选合作资源。在创建过程中，可能会涉及到与外部机构或企业的合作，如教学设备供应商、师资培训单位等。我会通过上网查询、实地考察、咨询同行等方式，对潜在的合作伙伴进行全面了解和评估。对于教学设备供应商，要考察其产品的质量、性能、价格以及售后服务等；对于师资培训单位，要了解其培训课程的针对性、实用性和培训师资的专业水平等。在确保合作资源能够满足学校创建需求且符合经费预算的前提下，慎重选择合作伙伴。
第四、持续改进确保达标。在创建工作推进过程中，我会定期对各项工作进行检查和评估，及时发现存在的问题和不足。通过组织师生座谈会、开展问卷调查等方式，广泛收集反馈意见，根据实际情况对创建方案进行调整和完善。在创建工作完成后，建立长效机制，持续关注学校各方面的发展情况，不断提升学校的整体水平，确保能够顺利通过“县一类学校”的评估验收。
若我校已是“市示范学校”，为保持这一荣誉称号，我会持续关注教育领域的新动态和新要求，不断优化学校的管理和教学工作。定期对学校的发展状况进行全面评估，及时发现潜在的问题并加以解决。加强与国内外优质学校的交流与合作，学习借鉴先进的教育理念和管理经验，推动学校不断创新发展，始终保持在教育领域的领先地位。

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